Estudiantes del Instituto Santa Catalina recorrieron los laboratorios del INTEQUI

El jueves 26 de mayo de 2022 estudiantes del último año del nivel secundario del Instituto Santa Catalina de la ciudad de San Luis visitaron los laboratorios del INTEQUI (Instituto de Investigaciones en Tecnología Química) perteneciente al CONICET (Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas) y UNSL (Universidad Nacional de San Luis). El grupo de alumnos y alumnas coordinados por el profesor Héctor Acosta (docente del colegio y becario doctoral en el INTEQUI) pudieron acercarse a los procesos de tecnología química a través de un  recorrido por los laboratorios, y dialogar con becarios y becarias doctorales, personal técnico especializado e investigadores e investigadoras.

Las actividades comenzaron en la planta alta del edificio del INTEQUI, en donde el Dr. Fernando Túnez les brindó una charla sobre las normas de seguridad que tienen que tener en cuenta durante la visita. Posteriormente los y las estudiantes estuvieron organizados en comisiones para poder conocer los laboratorios y charlar de manera directa con el personal técnico y científico de CONICET. Al medio día investigadoras  del Laboratorio de Metalúrgica Extractiva ofrecieron un experimento de transferencia de electrones y generación de energía utilizando papas y limones.

El profesor Héctor Acosta  mencionó que la visita fue " muy interactiva,  y que fue emocionante ver las caras de los alumnos al ver los laboratorios. Se trata de ver las vinculación de la teoría con las prácticas, con lo real. Es lo que pueden aplicar para un bien social, o para el uso del conocimiento que adquieren en el secundario".

Mientras se dirigía a otro de los laboratorios, Candela alumna de sexto año expresaba que:  " Me está sirviendo bastante esta visita, porque me gusta mucho la química y también su aplicación en temas de salud. Me ha impactado los equipos de los laboratorios y los procesos químicos que hemos visto".  Emilia -otra estudiante protagonista de la visita a un centro tecnológico de la Nación- reconoce haber quedado sorprendida e impresionada por entrar a los laboratorios, ver la variedad de equipamientos y charlar con el personal científico " sobre todo ver en práctica algunas cuestiones que hemos aprendido en la escuela y hablar con los investigadores que están tratando de llegar a nuevos conocimientos y nuevas aplicaciones", refiere la estudiante.  En tanto Francisco, reconoce que la visita a los laboratorios del INTEQUI fue "una experiencia bastante agradable. La gente nos ha explicado de una manera fácil de entender los procedimientos que se realizan en cada laboratorio. Está bueno esta visita porque en la escuela ves todo desde un punto de vista teórico, entonces todo lo que ves en la escuela lo ves acá aplicado, y es mucho más divertido".

El Dr. Jorge González , profesional principal del CONICET, quien  trabaja en el INTEQUI desde hace treinta y dos  años manifestó que : "Recibir chicos del secundario es muy lindo porque al venir y ver los laboratorios ellos se entusiasman, y de hecho esta situación les puede marcar una vocación. Me parece muy importante esta apertura de este instituto de investigación hacia escuelas del nivel medio de la provincia de San Luis. La recepción de los chicos es excelente. Como siempre los chicos son una ´esponja´. Preguntan se entusiasman; la ciencia siempre atrapa y les ha fascinado". 

Nalia Gómez González es  becaria doctoral en el área de catalizadores del INTEQUI, y tuvo a su cargo una de las charlas con el grupo de estudiantes: "Esta experiencia  me lleva a mis años de universidad, a mis años de estudio. Lo que hacemos es darles una idea sobre lo que se hace aquí; de lo que podemos lograr por ejemplo con el cuidado del medio ambiente con estos compuestos que diseñamos y la aplicación después en las industrias.    Es muy positivo para el Instituto abrir sus puertas a la sociedad y así se da a conocer. Es importante para los estudiantes saber que aquí pueden estudiar y desarrollarse  tanto en maestrías, como doctorados, pasantías y la producción de tesinas de grado".

Yarivith González, y Oriana Britos  del Laboratorio de Metalúrgica Extractiva  del INTEQUI,  cerraron el encuentro con una charla sobre la recuperación de metales, a partir de baterías agotadas de celulares y autos eléctricos. También presentaron un experimento con papas y limones, en donde participó el grupo de estudiantes: " Con la experiencia de las papas y los limones, el objetivo es simular una pila, también conocida como una celda electroquímica. Una celda electroquímica convierte la energía química en energía eléctrica por una transferencia espontánea de electrones", explica la licenciada González. De esa manera, y utilizando como fuente energética a limones y papas, los y las estudiantes pudieron ver cómo se encendía un "foquito" led. "Estamos acercando la ciencia a los chicos desde un punto de vista más tangible. Una ciencia más sustentable. Una ciencia más a la mano de los chicos al explicarle los procesos. Una vivencia más real", concluye Yarivith González becaria doctoral del INTEQUI. 

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El INTEQUI recibe a estudiantes del Instituto Santa Catalina

"Me gusta despertar en los chicos la curiosidad por querer aprender y querer saber".

El jueves 26 de mayo de 9 a 12 horas, estudiantes de sexto año con orientación científica del Instituto Santa Catalina realizarán una visita guiada por los Laboratorios del INTEQUI, en donde podrán dialogar con personal técnico e investigadores/as del CONICET. 

Magister Héctor Acosta-Becario Doctoral en el INTEQUI

La propuesta es coordinada por el Magister en Ciencias Químicas Héctor Acosta quien cumple su quinto año como becario doctoral en el INTEQUI. Además desde 2019 es profesor de Química y Física en el Instituto Santa Catalina de la ciudad de San Luis.

"La idea surgió en las clases virtuales en plena pandemia, y ellos se mostraban interesados en lo que veían. Las actividades las vinculaba con los diferentes equipos que tenía a mano en el laboratorio y les enseñaba. Era todo virtual, y a ellos les surgió la idea y preguntaban cuándo los iba a llevar", comenta el profesor Acosta sobre los motivos que impulsaron la visita al INTEQUI.

El profesor Héctor Acosta agrega que:  "Cuando arrancamos con la presencialidad seguían insistiendo. Y este es su último año por lo que me pareció una idea genial. Se trata de una vinculación entre lo posible que puedan desarrollar a nivel profesional y lo que ven. Me gusta despertar en los chicos la curiosidad por querer aprender y querer saber", concluye entusiasmado el docente y becario doctoral del INTEQUI-CONICET.

Elecciones: "cuádruple empate" en el claustro de investigadoras/es

Junta Electoral INTEQUI
(izq.a derecha) Sra. Susana Sosa, Dra. Esther Fixman y Dra. Noelia Barroso

La Junta Electoral que fiscaliza las Elecciones de renovación parcial del Consejo Directivo del INTEQUI informa que en el proceso de escrutinio se registró un cuádruple empate en el claustro de investigadoras e investigadores. Ante ese resultado la Junta Electoral decidió que el viernes  27 de mayo de 9 a 13 horas se realizará un nuevo acto electoral para determinar quiénes serán los/las dos investigadores/as titulares y uno/a suplente que asumirán en el cuerpo deliberativo. En San Luis las votaciones se desarrollarán en la Sala de Seminarios del INTEQUI, y en Villa Mercedes en el Box "F" del Área de Química  del Campus Universitario de Ruta 55

Ciclo de capacitaciones virtuales sobre seguridad e higiene laboral

El Área de Seguridad e Higiene del INTEQUI comunica que Prevención ART presentó el cronograma anual de Capacitación Virtual 2022. Hasta el 1 de junio se dicta "Control de Exposición a Contaminantes  Químicos". El próximo curso será "Comités de Seguridad y Salud Ocupacional" y se desarrollará del 8 al 29 de junio.

Puede consultarse la variedad temática de cursos y fechas programadas para 2022 desde: https://web.gruposancorseguros.com/m/PrevencionART/69562/web.html

15 de mayo: la docencia universitaria celebra su día

El 15 de mayo la docencia universitaria de Argentina celebra su día.  El INTEQUI (Instituto de Investigaciones en Tecnología Química), saluda y reconoce a la docencia universitaria, que en una acción de realimentación y circulación del conocimiento, interactúa sinérgicamente entre los procesos de enseñanza, extensión, transferencia  e investigación.

A diferencia de otras conmemoraciones que ponen el eje en la figura de alguna persona; esta fecha significa la lucha colectiva de docentes, estudiantes y trabajadores/as por el Estado de derecho, y el acceso libre, gratuito y de calidad a la educación superior, como práctica para el crecimiento profesional y desarrollo académico, científico y tecnológico del país.

La fecha remite al 15 de mayo de 1969 en el contexto de la dictadura militar encabezada por el general Juan Carlos Onganía, cuando  las fuerzas de seguridad asesinan a José Cabral de 22 años, estudiante de la carrera de Medicina de la Universidad Nacional del Nordeste (UNNE) de Corrientes, en el marco de las protestas que encabezaban estudiantes de Corrientes y Resistencia, en rechazo de las medidas tomadas por el rector Walker, quien dispuso la privatización del comedor universitario.

El movimiento conocido como el “Correntinazo” que fue violentamente reprimido por las fuerzas del poder militar, surgió como parte de los reclamos contra la pérdida de derechos constitucionales, los ajustes económicos y en defensa de la educación pública universitaria.